了孩子们一个察看与发觉小小的一片种植场地给，的自在空间付出与收成，合作、交换、分享在这里他们分工、，植过程亲历种，动的乐趣体验劳，之不易和收成丰收的喜悦也让孩子们体味果实的来。

　　然、 大社会都是活教材”教育家陈鹤琴认为:“大自。子亲近天然为了协助孩，农作物的发展过程领会常见蔬菜及。日近，斥地了“菜多多”趣植园庄浪县第四幼儿园在园内。

　　天每，领下来到了种植园孩子们在教员的带，发展所需的情况与前提领会各类蔬菜及农作物，松土、除草、浇水给本人担任的动物，着、劳动着、记实着孩子们察看着、会商，高采烈个个兴，喳喳叽叽，摸着闻着猎奇地，动的小仆人成为种植活。